Dicas Novidades Tecnologia

Educação e monitoramento: Antecipando futuros distópicos

Escrito por RafaelMcd

Como vão ser as escolas e instituições de ensino do futuro? Se fazemos caso as tendências que estão surgindo, tanto nos Estados Unidos como na China, é possível que sejam ambientes muito longe do que muitos imaginam. De fato, tudo indica que poderiam considerar como cenários de permanente monitorização, em que os alunos serão submetidos constantemente a vigilância por parte de câmaras, algoritmos e todo o tipo de tecnologias projetadas para obter informações de forma constante a partir de todos os aspectos de seu comportamento.
Se há não muito tempo falávamos do uso da tecnologia de reconhecimento facial em escolas norte-americanas para evitar episódios de violência, e da opinião contrária de associações de direitos civis, que as consideravam inaceitáveis em um ambiente escolar, agora encontramos já desenvolvimentos de inteligência artificial que monitoram tudo o que os alunos acessam em seus computadores e tablets com o fim de descobrir padrões de possíveis episódios de violência, bullying, suicídio e outros problemas.
Nos Estados Unidos, este tipo de cenários deriva da aplicação da Children’s Internet Protection Act (CIPA), que obriga toda a escola que receba recursos federais a manter uma política de segurança para o uso da internet por parte dos alunos, e que inclui a instalação de ferramentas de monitoramento em todos os equipamentos, tais como tablets, computadores ou Chromebooks, que as instituições forneçam a seus alunos. Enquanto algumas escolas limitam-se à instalação de filtros de conteúdos considerados inadequados, outras preferem recorrer a pacotes especializados como Gaggle, GoGuardian ou Securly para tentar descobrir cenários potencialmente conflitantes a partir de toda a informação fornecida pelo usuário, sites que visita e o uso geral do computador, como até mesmo os conteúdos que escreve. Outras companhias, como Hoonuit ou Microsoft, desenvolveram algoritmos preditivos para analisar a probabilidade individual de abandono dos estudos, conduzidos por políticas que amparam a coleta praticamente ilimitada de dados dos alunos a partir dos níveis de ensino mais elementares.
Mas este tipo de tecnologia não estão sozinhas no desenvolvimento de espaços sensorizados ou monitorados, no âmbito educativo: de cara para o ano que vem, a Universidade de Saint Louis, está preenchendo todos os espaços comuns com dispositivos Echo Dot Amazon, que permitem aos alunos fazer perguntas em qualquer momento, e contarão com repositórios para questões relacionadas, por exemplo, com instalações, horários e outras dúvidas comuns no ambiente universitário. Os dispositivos estão localizados em áreas comuns, como salas de aula de trabalho, mas também nos quartos dos alunos que utilizem as residências e apartamentos oferecidos pela universidade, no que constitui um dos desdobramentos mais grandes que foram concebidos para este tipo de dispositivos. E, para muitos, um cenário de possível ameaça à privacidade.
A Microsoft tem adquirido e transformado em uma ferramenta gratuita, Flipgrid, para a criação de cenários de discussão usando vídeo, seguindo uma tendência que leva a cada vez mais escolas e universidades a possibilitarem o uso de plataformas online como veículo educativo, que permitam uma análise mais detalhada e rigorosa de todo o processo participativo. Os clientes que antes ficavam em uma discussão em sala de aula, agora serão armazenadas e processadas individualmente, o que não teria que ser necessariamente ruim, mas poderia também contribuir para o desenvolvimento desse ambiente de controle e monitoramento permanente em que tudo o que o aluno faz, diz ou pensa passa a fazer parte de um arquivo permanente que o caracteriza.
Na China, alguns institutos estão começando a usar a monitorização facial dos alunos em sala de aula já não para obter a sua identidade, mas para detectar suas atitudes em cada momento. Em uma escola em Hangzhou, por exemplo, três câmeras na classe digitalizam as faces dos estudantes a cada 30 segundos para tentar detectar o seu estado de espírito, classificando-a entre a surpresa, a tristeza, a antipatia, raiva, felicidade, medo ou neutro, registrá-lo e medi-lo durante cada aula. Além disso, o crescimento no uso de ferramentas de machine learning para a correção de provas permite obter de forma automática dados sobre o desempenho, e ainda, detectar quando os alunos copiam. Em algum momento, poderíamos até pensar em adoção por parte das instituições educacionais de ferramentas de monitoramento da atividade cerebral, já em uso no exército e em algumas companhias chinesas.
Na França, mais conhecido neste momento, a proibição de levar smartphones ao colégio, que entra em vigor neste momento, há pelo menos um instituto privado católico em Paris, que decidiu obrigar seus alunos a usar um dispositivo Bluetooth para controlar a sua presença e evitar que faltem às aulas, sob pena de serem multados com dez euros cada vez que se esqueçam em casa ou percam.
Que tipo de cenários que podemos esperar para a educação no futuro? Tecnologias pensadas para maximizar o aprendizado e criar ambientes agradáveis, ou um adiantamento de distopia que prepare os jovens para uma sociedade de monitorização constante e permanente em que se encontrem, graças à sua educação, como peixes na água? Podemos justificá-lo como forma de melhorar o desempenho acadêmico, como tentativas de melhorar a segurança e evitar certos perigos, como uma forma de preparar os alunos para os ambientes profissionais em que vão desempenhar o seu futuro profissional, ou de muitas outras formas, mas o caso é que esse tipo de notícias estão se proliferando, e estão mudando de forma muito rápida a imagem da educação em países tão diferentes como os Estados Unidos, China ou França.
Eu sou um convencido do poder da análise de face para a melhoria dos processos educativos, mas penso que seria importante ter uma discussão informada sobre o seu uso e suas implicações frente a questões como a privacidade, a segurança ou a disciplina, se quisermos evitar que muitas decisões que se dispõem a condicionar o futuro da sociedade sejam tomadas de fato, sem um processo de reflexão adequado.

Sobre o autor

RafaelMcd

Deixe um comentário